“生態(tài)的美麗從哪里來(lái)？教育的力量在何處？我們又能為這份美麗做些什么？”

　　近日，在拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)，隨著這三個(gè)問(wèn)題被提出，西藏自治區(qū)2026年春季學(xué)期“開(kāi)學(xué)第一課”正式拉開(kāi)帷幕。活動(dòng)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，以“格?；ㄩ_(kāi)映初心 強(qiáng)國(guó)有我創(chuàng)未來(lái)”為主題，由自治區(qū)教育廳主辦，面向全區(qū)大中小學(xué)同上一堂思政大課，旨在將生態(tài)保護(hù)的種子深植于青少年心中。

　　西藏被譽(yù)為“亞洲水塔”和“地球第三極”，是國(guó)家重要的生態(tài)安全屏障。授課教師張鵬宇以翔實(shí)的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的講述，向現(xiàn)場(chǎng)及遠(yuǎn)端連線(xiàn)的阿里地區(qū)43所學(xué)校師生揭示：這份生態(tài)之美，源自黨中央的深切關(guān)懷、自治區(qū)黨委政府的有力部署，以及無(wú)數(shù)基層干部群眾的默默守護(hù)。從“守護(hù)國(guó)家生態(tài)安全屏障”的重大部署，到創(chuàng)建國(guó)家生態(tài)文明高地的“四個(gè)創(chuàng)建”具體要求，西藏正以前所未有的決心，描繪人與自然和諧共生的畫(huà)卷。

　　人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。當(dāng)張老師說(shuō)出“全區(qū)森林覆蓋率超過(guò)12%，草地綜合植被覆蓋度達(dá)47%，主要江河湖泊水質(zhì)保持優(yōu)良，空氣優(yōu)良天數(shù)比率常年超過(guò)99%——這意味著，我們每一次呼吸，都是清潔而甘甜的空氣”時(shí)，這串?dāng)?shù)字背后的守護(hù)力量變得具體可感：是生態(tài)護(hù)林員四季的巡護(hù)足跡，是濕地監(jiān)測(cè)員在風(fēng)雪中的堅(jiān)守，是每一位高原兒女對(duì)家鄉(xiāng)草木的珍視。

　　生態(tài)的力量如此磅礴，那么教育的力量又當(dāng)如何體現(xiàn)？張鵬宇給出了清晰的回答：“當(dāng)我們談?wù)摗Ｗo(hù)環(huán)境’，實(shí)質(zhì)上是在探討‘教育能做的事’。教育，就是播種未來(lái)。在孩子們心中播下‘守護(hù)生態(tài)、建設(shè)家園’的種子，便是我們對(duì)這片土地最深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)?！闭蛉绱?，將生態(tài)保護(hù)作為全區(qū)“開(kāi)學(xué)第一課”的核心主題，本身就是西藏對(duì)生態(tài)文明建設(shè)高度重視、優(yōu)先部署的鮮明信號(hào)。

　　教育之光，點(diǎn)亮綠色希望。過(guò)去十年，西藏教育事業(yè)的歷史性成就為播種生態(tài)理念提供了豐沃土壤：從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的跨越，讓雪域高原的每一個(gè)孩子都能走進(jìn)明亮的教室。知識(shí)的增長(zhǎng)，正轉(zhuǎn)化為守護(hù)家園的責(zé)任感與行動(dòng)力。來(lái)自阿里地區(qū)措勤縣的高三學(xué)生滅卓拉姆，分享了她寒假跟隨父親在草原撿拾垃圾的經(jīng)歷：“不僅保護(hù)了家門(mén)口的草原，還能通過(guò)村委會(huì)的積分超市兌換物資?！彼墓适律鷦?dòng)詮釋了生態(tài)保護(hù)并非遙不可及，而是蘊(yùn)含在校園生活的每個(gè)細(xì)節(jié)里，在隨手關(guān)燈的一念間，在擰緊水龍頭的指縫中，在珍惜每一粒糧食的餐盤(pán)里。

　　這些舉動(dòng)看似微小，卻如格?；ò闫椒捕鴪?jiān)韌。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年都成為這朵“小格?；ā保咴銓R聚成一道永不凋謝的生態(tài)屏障。這堂別開(kāi)生面的“開(kāi)學(xué)第一課”，深刻傳遞了“珍惜資源、熱愛(ài)自然；崇尚節(jié)約、守護(hù)高原；民族團(tuán)結(jié)、共同奮進(jìn)”的價(jià)值理念。